#计数原理-10.2 排列与组合(教案) 搜索结果
响水二中高三数学（理）一轮复习教案 第十编 计数原理 主备人 张灵芝 总第52期§10.2 排列与组合基础自测1.从1，2，3，4，5，6六个数字中，选出一个偶数和两个奇数，组成一个没有重复数字的三位数，这样的三位数共有 个.答案 54 2.（2008·福建理）某班级要从4名男生、2名女生中选...
2024-04-25长沙市第一中学高二数学备课组选修2-3 1.1 分类计数原理与分步计数原理（一）教学目标1、引导学生归纳得出两个计数原理，初步区分“分类”与“分步”，2、掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用这两个原理分析和解决一些简单问题．教学的重点与难点1、归纳得出分类加法计数原理与分步乘法计数原理。2、正确理...
2024-05-18职高教材高教版第二册第十章是“排列与组合”。我在职高任教八年, 每年都在上这个内容。虽说排列与组合这一章内容用到的数学知识不多, 高考所占比例不大, 但很多学生刚开始学习时会感到不习惯, 学起比较吃力、理解起来很困难。因为本章主要有以下特点:(1) 从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型...
2024-05-18较复杂的排列、组合问题在求解时，要学会变换思维，选准思考角度，这样不但能迅速找到解题的途经，而且还能方便检验结果的正确性.下面剖析这部分常见的思想方法.一、构造法例1某市有7条南北向街道，5条东西向街道（如图）.（1）图中共有多少个矩形？（2）从A点走向B点最短路线的走法有多少种？分析：（...
2024-05-08排列与组合这部分内容, 具有内容独特, 比较抽象的特点。我们在给学生讲解这部分内容的时候, 应从学生的实际出发, 紧扣基础概念, 基本思想方法, 着眼于对学生能力的培养, 达到根据典型题型而举一反三的效果。1 排列与组合本章主要内容有:两个基本原理, 即加法原理和乘法原理, 两个基本概念排列与组合, 组合数的两个性质,...
2024-04-11排列组合是高中数学的重要内容,新教材中概率与统计的增加更突出了排列组合的重要性。高考对排列组合的考察以两个基本原理——分类计数原理和分步计数原理为出发点,侧重检测解题思想和解题技巧,因而对解题策略和思维模式的培养和提炼是平时训练的核心。本文就排列组合题的求解方法作一归纳总结,以揭示这类问题的求解...
2024-04-25第一篇：教案计数原理范文分类计数原理和分步计数原理教案1教学目标正确理解和掌握分类计数原理和分步计数原理，并能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题，从而发展学生的思维能力，培养学生分析问...
2022-05-27第一篇：计数原理教案范文分类计数原理和分步计数原理教案1教学目标正确理解和掌握分类计数原理和分步计数原理，并能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题，从而发展学生的思维能力，培养学生分析问...
2022-05-28第一篇：计数基本原理教案基本计数原理-排列组合习题%%%基本计数原理、排列与组合常见的解题策略有以下几种：(1)特殊元素优先安排的策略(2)合理分类和准确分布的策略(3)排列、组合混合问题先选后排...
2022-07-06第一篇：两个计数原理教案高考数学一轮复习 第14章 计数原理、二项式定理、概率14.1两个基本计数原理教学案 苏教版第14章 计数原理、二项式定理、概率14.1 两个基本计数原理考纲要求1.理解分类计...
2022-07-08第一章计数原理第1节两个基本计数原理 教材分析本节课《分类计数原理与分步计数原理》是苏教版普通高中课程标准试验教科书（选修2-3)第一章第一节的内容，是本章后续知识的基础,对后续内容的学习有着举足轻重的作用,另外本节课涉及的分步、分类的思想是解决实际问题的最有效武器，是人们思考问题的最根本方法.学情...
2024-05-02第一篇：分类加法计数原理教案分类加法计数原理与分步乘法计数原理教学目标①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理;②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题;教学重点 理解两个原理,并能...
2022-11-14《计数原理》教材用时多, 例题新, 选题广, 应用活, 突出了两个原理的重要地位, 值得我们深入研究.一、教学新分析1. 从学生的角度 ( 1) 学生的认知基础学生在初中已经学习过用列举或树状图来解决简单的计数问题, 对于分类与分步思想, 学生也不乏认知基础, 但对今天所要学习的知识在原有的认识体系中...
2024-05-11《数学课程标准》指出:“数学教学, 要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 创设生动有趣的情境, 再开展一系列的数学活动.”根据这一标准, 教师在开展数学教学时, 应尽可能地发挥教学智慧, 针对不同的教学内容, 设计引人入胜的教学情境.从近日听到的一堂“分类计数...
2024-05-09求解排列组合的综合问题，首先要认真审题。只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列还是组合问题，并注意结合分类加法与分类乘法两个计数原理，要按元素的性质确立分类的标准，按事情的发生过程确定分步的顺序。以下是解排列组合综合问题的一般思路：一、四项基本原则一是“先选后排原则”：在既有取出又需要对取出的...
2024-04-20高中生物中计算问题一直是教学和学习的难点, 又是各级各类考试的考点, 用生物学的常规思维实施教学往往效果欠佳。笔者尝试引导学生运用简单的数学排列组合法解决此类问题, 收到了良好成效, 具体归纳如下。1.多肽种类的计算 (1) 由丙氨酸、甘氨酸、亮氨酸 (三种氨基酸数量不限 ) 组成的四肽有几种?...
2024-05-09排列与组合是高中数学中的一个重要内容，它对数学其它分支如概率与数理统计等都起着重要的作用。它比较抽象，题目种类繁杂，解题方法新颖独特，学生在学习和解题过程中往往是望而生畏，无从下手，并且容易造成重复和遗漏，对错也不容易检验。怎样能学好排列与组合?笔者认为可以从以下方面考虑。一、正确理解加法原理与乘法原理加法原理与乘法原...
2024-05-13现代认知心理学认为, 认知结构就是贮存于个人尝试记忆系统内陈述性知识的实质性内容和它们彼此之间的联系, 广义地说, 认知结构是某一学习者的观念的全部内容和组织;狭义地说, 认知结构是学习者在某一特殊领域内观念的内容和组织。教师要重视高中阶段排列组合的学习。对学生来说这是一个陌生的概念, 学好排列组合这一个知识板块, 对...
2024-05-13排列组合问题是中学教学的重要内容之一, 是学习概率的基础, 其解题方法抽象性强, 不易掌握, 解题易犯“重复”或“遗漏”的错误, 且计算结果不大好检验。因此, 解决排列组合...
2023-01-14一、新课标对高中数学教学设计的要求新课标突出强调关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养,将促进学生的终身可持续性发展作为学校数学教育的基本出发点,同时要求学生的数学思维模式加以巩固,相应地要求教师在教学理念、目标、过程、师生课堂角色处理等环节都要有所改变.新课改后对高中数学教学设计要求体现在几方面:一是要有利于学...
2024-05-08